福州外语外贸学院大学生创业的比例

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福州外语外贸学院大学生创业的比例

一、引言

展望2018高校创新新形势:“主要在于深化高校改革;改善就业观, 增强个人能力;完善创业孵化产业, 培养创新人才。”[1]。在短短三四年里, 创新创业的发展成为了一种井喷的景象, 但因创业队伍相比学生总数相对较小, 因此, 知道不同年级学生间的创业意向, 具有重要意义。

二、研究设计与实施

(一) 问卷设计

1、研究对象

调查对象来自福州外语外贸学院学生。研究者共向本校的400名本科生发放问卷, 回收有效问卷390份, 回收率为97.5%。其中, 大一学生为97人, 占被调查总人数的24.87%;大二学生为95人, 占24.36%;大三学生为100人, 占25.64%, 大四学生98, 占25.13%。所在学科覆盖广泛, 包括资产评估、经济统计、审计等专业。

2、问卷设计

面向福州外语外贸学生进行的创业意向调查, 从多重因素出发进行影响学生创业意向强弱的分析状况。

(二) 数据收集与处理

调查采用方便性目的抽样的方法, 针对大四的我们通过“问卷星”在线调查平台发布问卷, 而对于其他年级, 我们采用发放实地问卷进行调查。正式调查始于2018年3月, 历时一个月, 总共发了400份, 剔除其中随意填答、非在校生填答等无效问卷, 最终获得有效样本390份 (占比97.5%) 。从这些问卷的来源和填答情况看, 问卷有效率很高。

(三) 调查结果

不同年级段的调查样本分布比较均匀, 基本定位在100人, 符合预期的效果, 剔除无效问卷, 大一占有24.87%, 大二有24.36%, 大三有25.64%, 大四有25.13%。

三、调查结果的分析与讨论

(一) 不同年级段大学生创业意向的描述性分析

1. 进行“大学生创业”的原因

关于“参与大学生创业的主要原因”, 针对:“解决就业”大一的有15人, 占到填答者的15.5%;大二的有24人, 占到填答者的25.3%;大三的有20人, 占到填答者的20%;大四的有52人, 占到填答者的53.1%;选择“多一种人生体验”, 其中大一的有36人, 占到填答者的37.1%。大二的有38人, 占到填答者的40%;大三的有31人, 占到填答者的31%;大四的有14人, 占到填答者的14.3%;选择“追求自我实现”大一的有46人, 占到填答者的47.4%;大二的有30人, 占到填答者的31.6%;大三的有47人, 占到填答者的47%;大四的有32人, 占到填答者的32.7%, 选择“其他”大一的有0人, 占到填答者的0%;大二的有3人, 占到填答者的3.2%;大三的有2人, 占到填答者的2%;大四的有0人, 占到填答者的0%。

该结果我们可以了解到:年级相对较低的学生更多的是从人生阅历角度出发, 并且想要去体验来丰富大学生活, 而年级相对较高的学生更多的是从各个方面分析就业形势、未来人生规划角度出发, 更加明确自己的创业目的。

2. 不同年级段学生对创业意向的描述

通过调查, 结果表明:选择“我的职业发展目标是成为企业家”大一的有27人, 占到填答者的27.8%, 大二有25人, 占到填答者26.3%, 大三有31人, 占到填答者31%, 大四有28人, 占到填答者28.6%;在“我已经做好了成为创业者的所有准备”中, 大一有8人, 占填答者8.2%, 大二有25人, 占填答者26.3%, 大三有15人, 占填答者15%, 大四有10人, 占填答者10.2%;在“我坚信自己将来一定会创办企业”, 大一有32人, 占填答者33%, 大二有32人, 占填答者33.7%, 大三有24人, 占填答者24%, 大四有20人, 占填答者20.4%;在“我决定将来要自己创业”, 大一有30人, 占30.9%, 大二有13人, 占填答者13.9%, 大三有30人, 占填答者30%, 大四有40人, 占填答者40.8%。

总体而言:创业热潮在整个学校不断的提高, 绝大部分同学对此满怀激情。不同年级的的学生对于自己的创业意向都十分明确且做出了相应的准备, 坚信自己会创办企业、会成企业家。

(二) 影响不同年级段大学生创业意向因素的描述性分析

对“大学生创业”这个话题感兴趣程度。选择“感兴趣并且有自己的想法”大一的有37人, 占到填答者的38.1%;大二的有26人, 占到填答者的27.4%;大三的有23人, 占到填答者的23%;大四的有29人, 占到填答者的29.6%;选择“比较感兴趣但没有想法”, 其中大一的有39人, 占到填答者的38.1%。大二的有41人, 占到填答者的43.2%;大三的有32人, 占到填答者的32%;大四的有27人, 占到填答者的27.6%;选择“一般”大一的有21人, 占到填答者的21.6%;大二的有28人, 占到填答者的29.5%;大三的有45人, 占到填答者的45%;大四的有42人, 占到填答者的42.9%。

从侧面, 我们可以看出:大学生对创业的感兴趣程度相对较高, 只是缺乏了自己的创意想法。大一大四的学生更加有自己的想法, 或是对新事物的兴趣或是对未来的美好憧憬。大二大三的学生有兴趣, 但是缺乏自我想法, 或是处于大学阶段的中转期, 可见影响不同年级大学生的创业意向因素数不胜数。

四、结论与建议

为了进一步了解我校不同年段的大学生的创业意向, 本研究采用了网络问卷调查和实地调查形式相结合。研究发现: (1) 高年级 (大三、大四) 的学生在条件没成熟的情况下, 更多的选择是稳妥就业。家庭经济条件优越的学生更多的会选择创业, 相对于家境一般的学生稳定就业是他们的基本目标; (2) 大一、大二学生中兴趣大于实际, 他们多数还停留在“想法”中, 大四群体面临毕业, 更多考虑的是如何让“想法”落地, 其中家庭的支持是影响他们进行创业的一个因素。学校政策实施下帮助了很多各年级学生的创业想法落地, 但其中一部分低年级学生对此了解的明显不够。 (3) 从创业心理上看:大一、大二的学生较乐观, 对自身的判断、知识水平、风险判断能力更为自信, 而大三、大四的学生, 特别是大四的学生创业心理更为谨慎。

本次调查研究, 提出三点建议。

一:低年级学生应树立风险意识, 针对其中的乐观因素进行确切的自我分析, 增强创业动手能力。高年级的学生能力、知识的积累更多, 考虑的实际因素更多, 更应该增强信心, 在做好充分的准备下挑战风险。二:在资金缺乏的情况下, 其他条件的创业学生更应该通过多渠道进行资金筹集, 可以通过政府政策、校园基金等方面筹集, 建立我做我能行的心态, 在资金充分涌动的时代, 创业者的背景更多的被淡化了, 从而给其他同学也带来了更多的机会。三:面对自身能力不足的情况, 大一、大二年级的学生拥有更多的学习时间、更多的动手时间, 目前最要紧的是多学习、多动手, 增加创业比赛经验。

五、研究的局限性

尽管本研究在理论框架、实地考察、结果定性方面尽我们最大可能做到最好, 但因我们能力局限, 受到样本有限等影响, 不能做到尽善尽美, 主要缺点在下:本问卷获得的样本在于资产评估、经济统计、审计等专业, 未能覆盖全校, 其他专业各学生的创业特性可能未能在结论中完全体现出来。各年级学生的回答实际上是个人的主观感受, 加之可能学生的回答稍有笼统的情况出现, 导致样本呈现出的情况与实际情况可能出现不同。由于我们团队的学识局限性, 对于一些观点论述可能略显不足。

六、结语

对于福州外语外贸学院不同年级大学生, 影响他们创业意向的家庭、企业、学校等因素的比重是不同的, 所以, 大学生的创业知识对不同年级要区别教育。