福州大学网络营销课程怎么做的更好

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福州大学网络营销课程怎么做的更好

 网络营销课程教学改革的对策及措施

福州嘉艺网的燕狂徒在念书的时候就没有系统的学习过网络营销的课程,现在的学生条件好了。要好好的学习下无论是福州大学还是福建是否大学的学生,针对网络营销教学中存在的上述问题进行改革, 以促进地方高校网络营销课程教学水平和效果的提升, 为企业等社会组织培养出高素质的实战型网络营销人才。

1. 加大网络营销课程教学的投入

学校加大实践教学实验室或实训室的建设力度, 确保实训室有充足的电脑和稳定的服务器, 确保网络畅通, 为学生提供良好的上网环境;实训室配备完整的录音、录像、拍照以及视频剪辑等相关的硬件及软件资源, 为视频录制和直播实践等提供保证;购买实用有效的网络营销实践教学资源, 让学生能够亲自参与到具体的网络营销活动中, 而不是通过实验室的模拟软件进行模拟实训, 能让学生真正了解和体会网络营销相关工具、方法的应用。充足的教学投入是网络营销实践教学深入、持续开展的基础和保证, 也是网络营销课程教学改革能否成功的重要因素。

2. 出台网络营销课程实践教学的支持政策

企业或行业协会组织的竞赛可以让全体教学班学生参与, 并能将网络营销相关知识系统地融入到具体的竞赛内容中, 能够达到网络营销实践教学的目的。这些竞赛活动需要任课教师在课下花费大量的时间和精力对学生进行指导, 因此需要学校承认获得的成果, 并出台相关的激励政策和措施, 在教学经费、课时、成果认定等方面对任课教师进行激励, 以提升任课教师实施网络营销课程教学改革的积极性, 更积极主动而不是被动地组织学生参与这些竞赛项目, 真正把网络营销实践教学落到实处。

3. 鼓励教师利用免费社会化网络资源开展实践教学

目前较实用的网络营销实践教学平台及应用系统至少要30万元的费用, 而很多地方高校由于教学经费有限, 所以通过购买这种实践平台系统来解决网络营销实践教学的做法基本无法实现。学校出台相关政策鼓励和激励任课教师整合和利用免费的社会化网络资源和工具来辅助网络营销实践教学可以实现最少的投入获得最大的产出, 是解决当前网络营销教学实践的最优选择也是性价比最高的措施。

当前可用于网络营销实践教学以及企业等社会组织普遍用于营销的社会化网络资源和工具主要有:百度、中国雅虎、搜狗、搜搜、360等网络搜索引擎;国搜、百度、互动、360等网络百科资源;网易、天涯、搜狐、豆瓣、人人网、开心网、水木清华、猫扑社区等网络社区;微博、微信、QQ、陌陌等大学生喜爱的即时通信工具, 上面聚集了大量共同爱好的网友, 并且用户可以通过这些即时通信工具传递文字、语言、图片、表情、视频以及语音等富媒体信息; 不定期举办软文营销、网店运营、产品网络推广等网络营销相关比赛的C实习网站;中国互联网协会网络营销能力秀组委会提供指导, 新竞争力提供网站运营支持, 每年春季和秋季各举办一次的全国大学生网络营销能力秀比赛网站;免费电子书、直播网站、淘宝网等网络营销工具和资源。

这些免费的社会化网络媒体资源和工具都具有注册就能应用的特点, 是广大网民获取信息的重要资源, 也是他们非常喜爱的社交工具和资源, 在网民中的应用和普及率非常高。这些免费的社会化网络媒体资源和工具也是企业开展事件营销、公共关系营销等活动普遍应用的资源和工具, 并且由于这些社会化网络资源和工具具有广泛的受众, 因此企业等社会组织的营销推广活动很容易被引爆, 在整个网民中像“病毒”一样迅速传播和扩散。由于营销推广效果非常好, 所以也是很多企业等社会组织开展营销推广活动的首选资源和工具。

应用免费的社会化网络媒体资源和工具开展网络营销实践教学活动, 可以让学生熟悉和了解这些资源和工具, 在具体的实践过程中学会如何应用这些资源和工具并了解它们的特点、注意事项以及应用技巧等。学生通过实践从多维度掌握网络营销理论、工具及方法等网络营销知识, 通过思考形成自己的经验和技巧, 逐渐完善其隐性知识体系, 提升其核心竞争力, 为到企业等社会组织从事网络营销工作打下基础。

应用免费的社会化网络媒体资源和工具开展实践教学, 既解决了高校教学经费不足的问题, 又可提升学生的实战能力, 并最终向社会输送高素质的网络营销人才, 因此鼓励教师应用免费的社会化网络媒体资源和工具开展实践教学是高校的最优选择。

4. 鼓励和引导学生分享自己的成功经验

案例分析、翻转课堂以及任务驱动等教学方法在网络营销教学中有一定效果, 但无法达到预期教学目的。兴趣是最好的老师, 所以教师应通过各种手段引导学生参与实践活动, 提升他们学习和参与实践活动的兴趣。一些努力的学生在网络营销理论学习以及实践活动中积累了很多属于隐性知识的经验和技巧, 这些隐性知识需要其主动与同学分享才能够传授给其他同学, 因此任课教师通过奖励其一定的平时和实践成绩的方式来鼓励他们分享自己的这些经验和技巧, 同时也可以促进他们对于网络营销知识系统、深入的学习, 还能帮助其他同学更好地学习和掌握网络营销理论的学习以及方法和工具的应用。通过学生经验和技巧的分享既满足了其“虚荣心”, 增强了其自豪感, 也可以通过这种方式来激发学生的学习兴趣, 更积极主动地参与到网络营销实践活动中去, 从而实现提升网络营销教学效果的目的。

5. 改革网络营销课程的成绩考核模式

以往网络营销课程成绩考核以期末考试为主, 占总成绩的80%, 平时课堂表现、平时作业以及出勤占总成绩的20%, 因此学生不重视网络营销实践, 参与网络营销实践任务的积极性不高, 导致老师布置的实践任务达不到预期的教学目标。为了使学生重视网络营销实践, 提升实践学习兴趣, 需彻底改革考核模式, 增加实践教学考核力度, 将学生的实践成绩比例提升到40%, 平时成绩比例为10%, 期末考试成绩的比例为50%, 让学生重视网络营销实践, 促使学生认真完成实践任务, 从根本上提升学生的网络营销实践能力和水平。在期末试卷中也要融入部分实践内容, 这样可以让学生更好地将理论和实践学习结合起来, 达到培养实战型网络营销人才的培养目标。

四、结论

目前企业急需网络营销实战型人才, 而地方高校由于教学经费投入不足并缺少相应的政策支持, 从而导致网络营销课程教学只注重理论而轻视实践, 因此毕业生的实践经验和能力严重不足使其无法快速承担起相应的网络营销工作, 从而造成高校人才培养和企业人才需求之间的矛盾。

地方高校作为地方经济发展以及人才培养的重要基地, 承担着社会和企业所需人才培养的重任。为了提高网络营销人才的培养质量需要高校加大教学投入力度, 出台相应激励政策, 鼓励任课教师整合相关资源, 充分利用当前飞速发展的各种免费的社会化网络媒体资源和工具开展教学和实践。当前网络上丰富的免费网络资源和工具也是企业开展网络营销活动的重要资源和工具, 教师利用这些资源和工具开展网络营销实践教学所培养出的网络营销人才一定符合企业的人才需求标准。应用免费的社会化网络媒体资源和工具开展网络营销理论和实践教学, 在不额外增加学校相关教学经费支出的情况下可以更好地解决学生的教学实践问题, 使学生充分了解和掌握当前企业等各种社会组织广泛应用的网络营销资源和工具, 为将来从事网络营销工作打下坚实的基础。

应用免费的社会化网络媒体资源和工具开展网络营销实践教学, 既能够培养出满足企业等社会组织实际需求的网络营销实用型人才, 又可以促进学生就业, 更好地为地方经济发展服务, 实现了高校、企业和学生三方主体的共赢。希望本文有所创新的网络营销教学改革思路可以为当前高校网络营销教学以及其他学科的教学提供借鉴。